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濮阳儿童自信心培养的老师表示，不自信的人往往对自己有消极的“核心信念”，“核心信念”是对自己本性的评价，这可能是源于过去的消极经历。例如，一个经常考试不及格的学生可能会形成一个核心信念:“我是个穷学生，我不适合读书”。根据我们的研究，在***自信心培养中应循以下原则。

人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉。濮阳儿童自信心培养的老师表示，大人的拥抱、抚摸、点头、微笑以及亲切热爱的语言，不仅使***感到安全，对世界产生基本的信任，而且使***感受到自身的价值，从而充满信心地、愉快地探索世界。

儿童在未来学校生活中的成功取决于生理、心理和智力等方面的综合考量，是围绕着健康的体魄、良好的语言能力、集中的注意力、解决问题的能力、创造性思维、对周围事物的认知以及对外界环境的适应等展开的一系列内容，而其中孩子的注意力被认为是较为关键的一项。

濮阳儿童感统训练建议，大人给予***爱的同时，又要对***提出一定的行为要求，指出***行为中的不足，并且俱乐部***能够弥补不足。大人的这种信任使***没有过重的压力，同时由于对***寄予了一定的期望，使***既愿意弥补不足，又不会对自己产生怀疑，从而能***、勇敢、自信地去面对生活。

感统训练的好处

1、提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪

儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调的，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。

2、对脑***生理***具有改善作用

感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。

3、提高运动协调能力

对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。

4、促进触觉系统的发育

无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

濮阳儿童情绪控制老师表示，管理情绪的重要一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。

现在很多家长都能有意地去跟孩子共情。其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。濮阳儿童情绪控制训练的老师建议可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。

孩子能识别出的情绪越多，他就越是能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。